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干脆让众多求职无门的大学生们去做保姆如何?这是简单浪漫的计划经济思维,当然行不通。且不说形势每况愈下的大学生们多不愿去做保姆,也不一定能干好这一行。就是他们愿意去做“现代家政人员”,估计雇主们看着他们的毕业证和精心制作的简历,也会心头发怵、谨慎考虑考虑之后,担心自己浪费人才而“算了吧”。

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MBA联考科目包括英语和综合能力考试,其中综合能力考试满分为200分,包括数学(问题求解和条件充分性判断)75分,逻辑推理60分,写作65分。而数学一直是MBA联考科目中最容易失分的部分,不少考生因为担心数学不易通过而放弃了MBA的考试。

  本报上海5月8日讯(记者 计琳)“许多家长以孩子能背诵全本《三字经》为骄傲,以孩子能熟读很多名著为自豪,这其实是在儿童阅读教育上出现的偏差。儿童最需要阅读的是图画书,没有图画书的童年是不完整的童年。”今天,在“妈咪宝贝书友会”举办的上海首个婴幼儿阅读免费观摩课上,关于儿童早期阅读的话题引起了有关专家和幼儿园园长们的关注和思考。  专家认为,儿童的早期阅读应该是图画书和文字书各占“半壁江山”,而现状却是这个比例严重失衡,在书城的儿童阅读专柜上几乎看不见图画书的踪影,各类儿童图书的出版动辄10万字,有的甚至在30万字以上,人们对图画书普遍缺乏认识。  那什么是图画书呢?著名儿童文学家梅子涵告诉记者,图画书与我们一般意义上认为的配图文字书不同,它不同于连环画,更不是动漫书,其显著特点是:在图画书中,图画不是对文字的解释,而有着自己独立的价值,优秀的儿童图画书是美术、文学、教育三者独特完美的结合。比如上世纪50年代前苏联的图画故事书《拔萝卜》,朴素的图画影响过几代人的童年生活,“齐心协力、力量无穷”这个简朴的生活哲理也令儿童在成长中受益。  “不能认为一个阅读着的孩子就是合格的,关键在于他读的是什么。”上海教育学会学前教育专业委员会主任潘洁指出,儿童时期是一个人形象思维发展最好的时期,彩色的图画带给孩子视觉、心灵上的感受与记忆是黑白的文字所不能替代的。如果孩子的早期阅读只停留在文字层面,或粗浅的图片阅读层面,将会影响他一生的阅读记忆。  联合国儿童基金会特聘讲师周合呼吁,应重视儿童图画书的阅读,图画书能带给孩子阅读的幸福感,对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接,它对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪,正是孩子日后成功与快乐生活的源头。  《中国教育报》2006年5月9日第1版

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6岁之前是人的行为习惯、情感等基本形成的时期,幼儿园教育为幼儿的行为习惯、品质品格的形成奠定良好基础,如交往能力、尊老爱幼、团结互助,有利于幼儿健康地成长成才,将受益终身。

本报讯(记者郜云雁)“4月2日,是一个阅读的节日,更是所有爱书孩子的节日。每年这一天,我们都会因为阅读而欢聚在一起……”北京市朝阳区第三届中国儿童阅读日主题活动,近日在北京师范大学奥林匹克花园实验小学举行,这一天也是国际儿童图书节。从台湾阅读专家葛琦霞现场授课《走进生命花园》,到孩子们通过话剧展示自创绘本《我的爸爸》,再到为“阅读妈妈”颁奖,丰富的活动生动地展示了朝阳区实施“儿童阅读促进工程”的累累硕果。

这位委员告诉记者,根据国家有关规定,达到一定规模的中小学校都要设立专门的财会机构。但目前,不少已具备相当规模的农村中小学并没有设立专门的财会机构,有的即使设有“财务室”、“会计室”等类似部门,也没有配备专职财务人员,而是由学校有关人员兼任,钱、账、物一人管,会计、出纳一人兼。这既不符合国家规定,又容易给个别人员提供贪污、挪用的机会。

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朱静芝强调,今年要以治理奥数班作为规范办学行为的突破口,坚决清理、整顿各级各类社会补习、奥数辅导机构和教辅市场,严厉打击地下考场,管住校长,管好学校,规范个别教师行为,坚决斩断奥数班的利益链条,切实减轻中小学生过重课业负担。

辽宁省各级政府把学校卫生经费纳入九年义务教育经费财政保障体系之中。通过督导评估促进各级各类学校的卫生设施器材逐步达到国家卫生标准,通过投入专项经费,改善学校食堂、厕所条件。到2007年底,全省已建成农村九年一贯制(寄宿)学校509所,其中改造学校食堂、厕所等卫生设施共投资4.8亿元。

针对学术腐败的不同表现形式,全国人大代表、吉林省高级人民法院院长张文显将其分为三类。第一类为由学风不端导致的学生教师急功近利的行为,如论文抄袭、搭车署名、粗制滥造编凑教材等;第二类是利用职务职位和社会影响力进行不正当占有学术资源,如垄断学术资源、甚至侵吞科研经费等;第三类是指从法律界定上讲,已经对知识产权、著作权和发明专利等构成了侵害的行为。  张文显认为,对于第一类行为,应当侧重从加强学风建设,规范学术道德方面予以引导,而对第二类和第三类行为,则应该严格执行现有法律规定或有针对性地制定相应的法律性规定,包括法律、行政法规、规章等,约束和防范学术腐败行为。  据了解,全国人大代表、中国社会科学院副院长武寅已提出“关于惩治学术腐败”的建议。建议由教育部牵头,科技部、中科院、社科院协助,组成专门的工作班子,在深入调研的基础上,共同研究起草惩治学术腐败的政策法规。其中包括学术腐败的界定、界定的专门机构、惩治的机制机构、惩治依据、惩治方式、惩治力度等内容,为进一步立法做准备。

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责编 左汶骏

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