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在教师职业专业化的趋势下,教师不仅要担负传统的教书育人的任务,还要提升自己的专业水准。从某种意义上说,教师专业化已成为现代教师的立身之本,也是其走向成功的必由之路。这里蕴含的逻辑是,只有成功的教师才能实施成功的教育,只有成功的教育才能培养出成功的学生。

老家在北方的小凡是金华一所师范本科应届毕业生,学的是汉语言文学,在学习生活了4年,却未能如愿当上老师。家人劝她回去,她却做了一个令周围人大跌眼镜的决定:到沃尔玛超市卖肉。“我回家的话,可以找到一个学校去做老师,但我觉得我更喜欢金华,准确地说,我更喜欢目前这份工作!”说这句话时,小凡的表情很认真。(5月11日《今日早报》)

面对日益严峻的就业压力,越来越多的应届高校毕业生报名参加公务员考试。中国教育部说,2006年,全国普通高校毕业生人数达413万,比上年增加75万人。2007年,全国普通高校毕业生则将近500万。

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有一次去西北,碰到一个小孩在放羊,问他,放羊为什么?小孩说,娶媳妇生娃;再问,生了孩子后让他干什么,答放羊娶媳妇生娃……

小黄擅长古代的字体,小周擅长古代的文体,这都得到了专家的肯定;拥有小黄、小周这样的兴趣与能力,在今天的中学生里,属于凤毛麟角,这肯定也确信无疑。为了拥有这一份兴趣与能力,小黄和小周在整个中学阶段,都投入了极大的热情与极多的精力,这也被众多的后续报道所证实。刘钊教授对小黄的评价是“现在有志研究甲骨文的人才非常少,研究国学需要你这样的人才”;改卷老师对小周的评价是“作为中学生,能选择这种文体写作,并运用得比较成熟,说明这名学生读了很多书,有一定的古典文学功底”。让人不解的是,高考为什么就不能为文化传承多留一条路呢?

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11月16日,11位教授之一、北京大学中文系副主任陈跃红接受本报专访,我们得以近距离地了解公开信发出前后的过程。

第三条 学科门类分为:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和军事学。

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清华大学方面介绍,新制度强调“人才培养是教师第一学术责任”的指导理念,为保证质量仍坚持校级评聘,学科和院系会对博导资格提出具体标准,严格把关。

责编 左移湘

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