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公众首先担心这样做会助长教育领域内的不正之风。尽管“中学校长推荐制”设定了较为规范的流程和监督办法,防止滋生腐败现象,但在当今的教育体制和诚信生态下,校长推荐能否真正做到不受权力和金钱左右,人们难以持乐观态度。一旦变异为少数人的腐败工具,势必沦为权力推荐或者金钱铺路的遮羞布,挡住那些真正出类拔萃的普通百姓子女就读名牌大校的通道。

答:学生的就业问题,是每一所高校都必须严肃考虑的。自考文凭的含金量高,自考毕业生就业有优势。实现顺利就业,学生的专业知识与综合能力是主要的,当然学校开展就业指导也能够给学生以帮助。我们对就业指导非常重视,贯穿于学生学习的全过程。从入学开始,通过举办职业指导讲座、招聘会、虚拟面试等活动,增强学生的就业能力,并且与多家单位和求职网站建立联系,拓宽学生就业渠道。另外,我校在下沙有物流、计算机两大实训基地,自考部的学生能通过实训的方式更好地掌握和运用专业技能。

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日本文部科学省和中央教育审议会大学分科委员会近日表示,今后将严格规定开办大学的最低标准,其中包括教师的数量和资格、教师在校的最低工作时限和授课方法以及必要的设施条件等。

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玉树州孤儿板房学校,建筑面积共计2583平方米,先期投入建设经费350万元,建有教室、办公室、老师和学生宿舍、图书室、餐厅、医务室以及锅炉房和卫生间等共计112间板房,可同时容纳400名学生学习和食宿。

学校对贫困生的关爱和帮助,换来学生对学校不尽的感激,关爱转化为学生对学校教学、管理和建设巨大的理解、支持和积极参与。学生欠交学费作为高校办学过程中的一个棘手难题在广西警专得到了较好的解决。到去年春季学期,该校实现了学生零欠费的目标。

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著名教育家、国家图书馆名誉馆长任继愈老先生指出,教育不适合作为一个简单的投资来看待,教育的投资不能单看资金收入的成本和收益,而是要考虑大学给这个人所带来的全面提升。实际上,用简单的投资理论去衡量目前的大学教育,是功利主义盛行的一种表现,教育除了能提供给大学生就业机会以及从业背景以外,更重要的是塑造大学生的人格以及提升大学生的精神境界,以帮助一个人建立起一个完善而健康的价值观及为人处世的原则。

优先保证大中专院校学生走得了、走得好,是近年来春运工作的一大主题,人们对此早已习以为常,我也一直觉得理所当然,直到前年春运在火车上看到如下场景,我的想法才有所改变:一节硬座车厢里,一群20岁左右的年轻人(打听得知,他们是上海某高校的返乡学生)占据了好几个单元的座位,他们在座位上玩牌、打闹、嬉戏,还不时集体唱歌,轻松自在,好不热闹。这原本没什么,但看看他们身边的过道里,人挤得站都站不稳,老人、妇女、孩子夹杂其中,有的妇女还抱着小孩,一个个人面容疲惫,与这群年轻人形成了鲜明的对比。这种对比让人顿生一种不公平感:大学生凭啥就能优先购票、乘车,而其他乘客就得站着、挤着回家?

首先,要丰富社会主义核心价值体系教育的内容。社会主义核心价值体系是马克思主义中国化的理论发展成果,源于中国经济社会发展的实践,同时对现实生活具有指导意义。对80后大学生进行社会主义核心价值体系教育,要深入揭示这一理论与大学生现实生活的关联,充分说明在认识和处理现实生活问题时如何具体地运用它,为大学生提供科学的思路和方法。针对80后大学生中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的弱化,以及价值取向的多元化等特点,把社会主义核心价值体系的4个方面具体细化为学生可感、可知、愿意接受的内容,即抓住灵魂,深入开展正确价值观教育;突出主题,深入开展理想信念教育;把握精髓,深入开展爱国主义和时代精神教育;夯实基础,深入开展社会主义道德教育。比如,在学生中开展中国特色社会主义共同理想教育,要尊重学生的个人理想,引导他们正确理解中国特色社会主义共同理想与个人理想之间的辩证关系,在个人理想与共同理想发生冲突时,要理性面对、妥善处理,努力克服个人主义、利己主义的价值追求、价值选择,自觉地把个人理想与共同理想有机统一起来。针对学生思想上的困惑和疑问,深刻分析现实生活中的情况和问题,用鲜活的生活事例来阐释社会主义核心价值体系的内容,使大学生真切感受到这一理论是与现实生活密切关联的活的理论,而不是抽象的、空洞的教条。丰富社会主义核心价值体系教育的内容,使大学生从心底里认同并接受它,是帮助他们树立正确价值观的基础环节。

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责编 左云霞

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