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新闻报道贴得紧,要坚持正确的价值观,弘扬社会主义核心价值体系,不违背或偏离主流思想意识形态。这样的贴紧,才能离真实更近,才能更好地履行新闻媒体承担的社会责任,进一步提升媒体公信力。(党晓军)

8月24日,泥石流冲刷过的舟曲县城正在恢复往日的生机:在残垣断壁的废墟旁,在人流涌动的安置点,在尘土飞扬的大街小巷,一群群背着新书包的孩子们格外引人注目。“书包和校服都是今天从学校领到的,还有文具和教材,明天就正式开学了!”舟曲县城关区第二小学四年级学生杨艳丽对记者说。

赵士英认为,鲁迅先生的精神给吴冠中以极大的启迪。“吴先生非常崇拜鲁迅,他说鲁迅是自己精神上的父亲,他要做一个有脊梁的中国文人。”

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在A课堂上复习B、C学科,正如学生们所说,效果不好,因为心里无法平静下来,担心老师批评,又害怕老师讲点新的知识,于是两门学科都没复习好,浪费了宝贵的时间。

评价一所大学或者评价一个教授,不能以发表论文的数量作为唯一的评价标准,而应该以产、学、研的贡献为主要评价指标。我这里说的是一个教授、学者的学术水平对于生产力、对于教学、对于科研开发工作的贡献。社会发展的不同阶段,评价的标准也不同。比如,在论文很少时,说明我们的科研总体水平低,那么就要提倡教授、学者刻苦钻研,业精于勤,多发表论文。论文的增加原本是反映学术总体水平的提高。论文多了以后,就又提出了论文的他引率、期刊的影响因子等评价指标。然而以前提出的这些指标都比较量化,过度追求量化指标容易导致急功近利甚至弄虚作假。所以,现在应该提出以产、学、研的贡献为主要评价标准。就我国目前的国情而言,考核一所大学或一个教授的水平高低,主要是看其对经济社会发展贡献的大小。具体评价指标就应该是科技成果转化、创新人才的培养、已授权的专利数量、专利的实施与企业合作等。

提升综合能力,积极彰显才能。除了结构化面试外,评价中心的测试方法还有很多种,如无领导小组讨论、文件筐测试、情境评价、公文写作、角色扮演、个人演讲、管理游戏等。其中,无领导小组讨论是将受测者组成一个讨论小组,让他们就所给出的论题进行自由讨论,并要求在讨论结束时给出小组讨论的结果或者问题的解决方案,主要考查应聘者的人际交往技能、领导技能和个人的影响力等;角色扮演适宜于测评人际敏锐性、人际协调能力,考官会设置一些尖锐的人际矛盾或冲突场景,要求受测者扮演某一角色,并进入角色情景去处理各种人际纠纷。

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(三)加强学校及周边治安综合治理的基层基础工作,加强工作体系和队伍建设。一是坚持走群众路线,努力宣传综合治理的方针政策,广泛调动学校师生和一切社会积极因素,不断壮大学校及周边治安综合治理的力量。二是建立维护高校安全稳定的信息联络员制度,畅通信息渠道,及时获得苗头性和预警性信息,把工作做在前。三是健全学校及周边治安防控体系,完善学校内部治安、安全防范措施,制定加强学校校园互联网上网场所管理的有关文件,制定加强高校安全保卫工作队伍建设意见,加强保卫队伍的工作交流与培训,提高高校特别是民办高校安全保卫队伍工作水平。

数字出版提升国际文化交流的效率与质量。一方面,在全球范围内同步发布信息、同步出版电子出版物、同步发行纸质出版物成为现实;另一方面,受众能够以很快的速度在互联网中获取跨地区的信息,也能通过网络获得其他国家地区的出版物。时空的缩短提高了人际交往和信息交流的效率,不仅有助于大众出版机构制造全球畅销出版物,也有助于学术性强、受众范围狭窄的专业期刊或学术书籍寻找到世界范围的读者群。诸如此类,不一而足。总之,数字出版有着美好的发展前景。(吴迎春)

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责编 左伊

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