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我从来没有厌恶过学校生活,但我不得不说,我对我的中学母校总有一丝眷恋中的遗憾。当看到《我心目中的理想学校》这个征文题目时,我怦然心动---什么才是我心目中理想的学校呢?

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据《燕赵晚报》报道,近日,河北邯郸市某中学作出“学生在校园内禁止使用手机”的规定,凡使用手机被校方发现的,立即予以没收并当场摔坏,同时给予学生家长以相应补偿。4月10日上午,高一班学生小健在课堂上偷拿手机发短信时,被老师将手机没收,随后一位校领导赶到,当场在讲台上把手机摔坏了,然后通知了小健的家长,来学校领取赔偿费。该学校一位副校长告诉记者,学生使用手机很容易产生攀比,助长奢侈浪费之风,还会对家庭困难的学生在心理上造成不良影响。另外,许多学生上课时拿手机偷偷打游戏、发短信,还有的利用手机在考试时作弊因此,学校在考察了南方几所名校后,作出了“学生在校园内禁止使用手机”的规定,并从4月10日开始,一旦发现哪个学生在校园内使用手机,就当场摔坏,然后根据其品牌、价格和使用情况给予经济赔偿。该学生和家长还会被告知,如果校方第二次发现该学生在校园内使用手机就予以开除。“这样一来,虽然学校在经济上受点损失,但收效很好,有利于学校的长期管理,也希望学生们能理解老师的良苦用心。”据一位校领导称,第一天摔了5个手机,第二天果然在校园内看不见玩手机的了。随后,记者采访了几名学生。高一年级的女生小辉称,同学中确实有很多人上课控制不住自己玩游戏。她说,现在自己只好把手机藏了起来,出了校园后再打开使用。高二的小军表示,他和几位要好的朋友商量好了,把手机交给家长保存,暂且告别手机,把精力都用到学习上。一位家长告诉记者,自己孩子的手机被摔坏了,校方通知自己来领钱。这位家长说知道这是为了孩子好,他原来劝过孩子好多次都不管用,希望这次能让孩子安下心来学习。对此,该市教育部门表示,这只是学校的一种管理方式,只要没有侵犯学生的利益,可以理解。但这种做法毕竟显得粗暴和过激,在新形势下,学校和教育部门都有必要探索相应的管理新方法。

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学院围绕市场需求,突出“窄口径”的行业性特色,坚持以高速铁路运输牵引动力专业、运输牵引动力供电专业和铁道通信信号专业等技能型人才培养为重点,逐渐奠定了学院轨道类专业在铁路职教领域的龙头地位。同时,学院以制造类专业、医护类专业、物流类专业、电子信息类专业等技能型紧缺人才为培养重点,大力服务区域经济发展,形成了毕业生需求稳定的特色专业。

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近年来,高等教育迅速发展,高等教育的功能急剧扩展,但工具性、技术性的价值取向越来越明显,学生们不再追求终极价值,转而变得功利和务实。于是,一些热门学科专业“你方唱罢我登场”,而一些基础学科专业则“门庭冷落车马稀”;实用性较强的课程人满为患,人文性突出的课程则冷冷清清。这些在一定程度上都是高校育人功能弱化的表现。一些有识之士提出,人文教育的弱化与精神文化的缺失会造成人才培养上的缺陷,并将直接影响社会的良性发展。因此,高校重视校园精神文化建设,注重培养学生的自主能力、审美情趣、崇尚信仰等精神品质,不仅是人的发展规律所决定的,也是日益发达的现代社会对高等教育提出的根本要求。

责编 左伊

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