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谈及过年不回家的失落感,多数大学生能够坦然面对。黄良起说,这其实也是一种“历练”。只有真正具备自立意识,才能最终成功于社会。李久安说:“有得必有失,我希望自己不间断式的科研工作早出成果。学校其实也是一个温暖的家。今年春节,我学会了在祖国大家庭里感受温暖。”

教师的发展,在2007年春天已经成为学校最重要的战略任务。我们的做法是:“大师引领”和“小兵过河”并举。打造大师,走以大师引领学科发展之路,是我校教师发展的途径之一。这一年我们召开了徐思源、徐玉卿教学实践研讨会,把他们放在苏州十中文化背景中、放在他们自身学科发展演变的背景中、放在他们生存发展的前辈与后辈人才群像中,研讨他们之所以成长为特级教师与正教授中学高级教师的历程。研究他们也是一种解剖,不仅仅是解剖他们个体,而是解剖整个与他们紧紧相联系的学科组;也不仅仅是少数几个人在研究、分析,而是整个学科组、整个团队一起在共同梳理。结果是重要的,但更重要的是过程,在这个过程中,包括徐思源、徐玉卿本人在内的一大批教师的专业发展,都上了一个新的层次和境界。我们还邀请国内有影响的专家来评点、提升,请骨干教师自己来反思,让媒体集中宣传我校教师的教学成就,这是教师专业发展的加速器。

为此,要想改变现行大学招生考试体制,首先就要确立招生公平目标,废除分省指标体制。国家应将保障考生的平等权利作为大学招生和高考制度改革的基本目标,在此基础上形成符合中国需要的招生考试制度。中国是一个“考试国家”,中国社会一直高度关注高考的形式和内容,而忽视了招生平等问题。但这种关注方式显然是本末倒置的,因为对于广大考生来说,高考只是为大学提供一个衡量考生能力和素质的手段,获得录取才是目的,而录取机会在很大程度上取决于大学招生政策。高考试卷设计得再合理,但是招生政策却歧视不同地区的考生,那么考生接受高等教育的平等权利仍然得不到保障;要保证广大考生的平等机会,首先必须摆正招生和考试之间的关系,以考生平等权利与招生地域公平为目标,才能进而设计有效实现这一目标的招生与考试制度。

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举例来说,国家统一命题的“高考科目”只有克罗地亚语、数学、外语这三门课程的考试。而对于克罗地亚语的水平也分为A、B两个等级,外语则是由学生自己从英、法、德、西、意、俄等语言中任选一种。参加高考的学生必须是高中三年级学生。考试也有最低分数线,如果学生成绩达不到最低分数线则不能被大学录取。

  近日,河南省焦作市解放区在各个学校开展了以“重玩父母童年游戏,感受社会时代变化”为主题的迎新年系列活动,让学生们在体验运动乐趣的同时,感受时代巨变,迎接新年的到来。新华社发(唐玉磊摄)

接到小飞报案后,水井坊派出所民警立即展开了调查,通过串并分析其他分局的发案状况,民警开始了布控蹲点。11月16日,黄小强被民警抓获,那把长约20厘米红色安全锤也从其身上搜出。只有13岁、但身高已接近1米7的黄小强交代,安全锤是他从自己乘坐的公交车上偷偷取下的,“一是方便携带,二是敲人时不致下手太重,当然最重要的是不用花钱。”从11月4日到被挡获那天,短短12天时间,他共作案18起,“瞄准的对象多半是看起来比较瘦小的,以中学生为主。”警方介绍,黄小强抢劫的东西有现金、自行车、公交卡、眼镜、上网卡、指甲刀等。“被抢物品一般都变卖成了他上网打游戏的网资。”因黄小强属未成年人,目前经派出所教育,辍学在家的黄小强已被母亲领回管教。

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记者:对于这种出现异常行为的学生,我们的社会能不能成立专门的诸如心理矫治、行为矫治机构等帮助他们?这有没有可行性?

全面督促落实本地区课程实施计划,并坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。坚持学生每天锻炼一小时,保障学校开展团队活动和社会实践活动时间。鼓励和表彰在规定教学时间内、通过提高课堂教学效果和学生学习效率、提高教育质量的先进学校和优秀教师,大力倡导和推广一些学校减负增效的成功做法。

那么,根据许校长的这番牢骚,我不能不有两个问题要问许校长:为什么中国的大学校长行政性事务过多?大学校长是否还有必要搞学术、带研究生?

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教育是国家发展的基石。教育公平是人发展起点的公平,是社会公平的重要组成部分,是构建和谐社会的客观要求。教育是缩小社会差别的重要手段,政府在教育中的作用是促进教育公平,坚持农村教育重中之重的地位,将公共教育资源向农村、贫困地区和困难群体倾斜,逐步缩小城乡、区域教育发展的差距。

对于负笈海外的中国学子来讲,每年的国庆节都是一个隆重的节日,平时很少见面的中国学生在这一天都会聚在一起,一同吃饭,一同庆祝。

“中国国家竞争力报告”指出,20世纪90年代以来,中国国家竞争力稳步上升,进入近代以来发展最快的时期。1990年~2008年这跨世纪的近20年间,中国的国家竞争力发生了显著的变化。1990年,中国的国家竞争力在全球100个国家中排名仅列第73位,到了2008年,排名上升到第17名。

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学校坚持以学科建设为龙头,以科研促进教学,学术水平不断提高。拥有山东省“泰山学者”特聘教授设岗学科、山东省光通信科学与技术重点实验室、山东省光通信工程技术研究中心和2个山东省社会科学规划重点研究基地,10个山东省“十一五”省级重点学科、重点实验室和人文社科研究基地。近5年,学校共承担国家项目73项、省部级项目236项;有91项分获“国家教育部门提名国家科学技术奖”、“中国高校人文社会科学研究优秀成果”、“夏衍电影文学”等国家和省部级科研奖励。

责编 左文亮

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