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同年资教期满,我们17名资教生,14人选择继续留在蕲春。听到这个消息,汪老师非常高兴。一次资教生聚会,我们邀请汪老师参加,他骑着自行车欣然赴约。在这次聚会上,我们忍不住道出了心中的困惑:汪老师,你为什么要从城市到农村?在自己的家庭本身就比别人更艰难的情况下,你为什么还不断把自己的工资给学生?面对我们的提问,汪老师说:“我生在蕲春,蕲春养育了我。很小的时候我就有一个愿望,将来有机会一定要回到家乡,为家乡做点什么。现在,我做到了。其实我也有很多次离开的机会,但总是想,我走了,孩子们怎么办,于是我一直留到现在。山里的孩子们有出息了,成为了对社会有用的人,就是我最大的幸福。”

但是正在兴起的网上优质课程分享也冲击着许多现存的体制与观念:比如,某个学生千辛万苦考上了北大,付出了金钱、时间与体力,而网络蹭课族却能够以低成本甚至无成本享受优质教育资源,这如何体现公平公正?其二,求知也不再需要唐僧取经那样的磨难,只要在键盘上打字就可以了。不过,精英大学的核心内容:寄宿制度、学生之间的互动,学生领袖才能的培养、社会能力的环境……这些都是网络课程很难取代的;另外,当然还存在文凭的认证与考试的公平问题。但有一点是毫无疑问的:网络教育质量越来越高、成本越来越低,大大推动了教育民主。常青藤一百年后还是常青藤。但是二流大学则必须面对面地和网上教育竞争,而且难有胜算。

我们若将政治看作一门为公众谋求福利增量的艺术。那么,代表委员们议政的出发点和落脚点,归根结底都最终会落在人的身上。而严峻复杂的经济形势,又是2009年的特定情势。如何在经济危机背景下,谋求每个公民的个人幸福,自然会成为此次两会的焦点议题。

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据不完全统计,3年间,中心小学,包括11所村小或教学点,上了大小项目34个,都保质保量按时完成。仅以中心小学为例,新建了一座四层教学大楼,学生宿舍也在原基础上加盖了两层,修建了学生食堂,老教学楼、办公楼、宿舍都重新装修,窗户全部换了铝合金,修了水泥球场,道路全部硬化,校园全部绿化,另外还完善了计算机室、图书室、实验室。

本届大运会上勇夺男足冠军的北京理工大学队就是“一条龙”培养体系和“体教结合”育人理念的成功范例。球队的大部分主力队员都是从人民大学附属中学考入大学的,他们从中学开始就在学习文化之余接受系统的足球训练,走着教育与体育并重的道路,并成功打入了中国足球职业联赛。

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交大学习非常紧张,老师水平高,对学生要求严格,于轼的学习成绩属于中等,但交大的学习培养了他的钻研能力。于轼认为,他在交大学习起初不够刻苦,主要因为兴趣过于广泛而分散了精力。于轼从南开延续而来的对体育和文艺的兴趣在大学继续保持且进一步发展。于轼仍旧勤练单双杠和引体向上,只要有女同学在场的机会,他就要给她们表演一下在双杠上翻跟斗的动作技巧,博得女同学的掌声。有一次体育考试,有一个同学不会做引体向上,就请于轼代他考试,于轼乐而为之,他做引体向上一次能做三四十个。于轼还酷爱跑步、打篮球、打乒乓球、踢足球等。他代表交大参加过全国运动会的火炬接力赛。除了体育之外,他还喜欢音乐,经常与同学一起去上海兰心剧场听交响乐。当时音乐会门票不贵,大学生听得起。爱听音乐的习惯于轼一直保持至今。大学三年级时,于轼开始学拉小提琴,老师是著名的小提琴家杨秉荪。于轼学习提琴的兴趣非常浓厚,每天练习至深夜,两年后已经能拉贝多芬和巴赫的曲子。这些业余生活多多少少影响了于轼的正业,他的学习成绩一直处于中等水平。从长远的观点看,大学期间丰富的文艺生活对培养一个人日后的生活情趣不无益处。只有大学时代我们可以享受自由自在丰富多彩的生活。当我们步入职业生涯,就很难有闲情逸致去享受生活了。于轼认为,在大学锻炼身体也非常重要,因为以后就没有时间锻炼身体,但过去人们对运动不太重视。他记得当时上海交大的同学里面很多人身体都不好,就是不重视运动造成的。上海交大当时只在一年级设有体育课,体育课不受重视,连老师都常缺勤。

“延伸来看,造成‘吸引力危机’的原因,也有中职校自身的建设问题和部分城市用人单位不合理就业观的误导。”深圳宝安职业技术学校校长吕静锋说。谈及人才“高消费”阻碍中职毕业生就业的话题,吕静锋以深圳为例说:“在深圳,很多企业招聘文员、前台接待等岗位员工的时候,也要求大专以上学历,这就使中职毕业生就业往上面临着大学生的竞争,有心无力,往下又要与农民工抢饭碗,心有不甘。”

学习理论,还要靠思考。学而不思则罔,思考是学习的灵魂,是理论联系实际的桥梁,是知识变成力量的途径。只有紧密联系十六大以来科学发展的实践、本地本单位的具体实际和本人的工作思想实际,带着问题用心思考,才能头脑明澈,豁然开朗,做到学有所思、学有所悟、学有所成,不断把思想认识上的收获转化为指导发展的实际能力,转化为推进科学发展的实际行动。

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事情已经发生,对禽兽教师的惩罚、对受害孩子的关怀及心理辅导,都理所当然。但是,同类事件频发,通常表明制度有缺陷。在痛心之余,每一个有责任心的成年人,都必须冷静而深入思考:我们如何为不设防的孩子构筑安全的防线。

责编 左伊

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