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答:主要是拿该校的上线人数与录取人数比较,上线人数是指第一志愿报考该校而且达到该批次录取分数线的考生人数。如果上线人数低于录取人数,就意味着第二志愿的考生有机会投档。像广东外语外贸大学去年在第一志愿已经录满人,就不会考虑第二志愿的考生。

在她的辅导下,两名学生的成绩都有了明显提高,刘晶晶用自己的认真赢得了学生的尊重和家长的赞誉。

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该专家告诉记者,教育部早就规定学生参加高考前需签订“诚信考试承诺书”,并把该记录与考生录取相挂钩。但最需要疾呼的是要祛除学生心中对此类现象的习以为常。“严肃考场纪律一向是和诚信笃实做人联系在一起的,遗憾的是,不少人却把考试舞弊看作与人的德行没有丝毫关系。”

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湖南省科学技术杰出贡献奖是湖南省政府于2003年设立的对科技人员的最高奖励,每两年评选一次,每次获奖者不超过两人,奖金为100万元,其中20万元为获奖者个人所有,80万元由获奖者自主选题用于科研。

  本报上海3月1日讯(记者 计琳)上海首个语言文字方面的地方性法规——《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》从今天开始正式施行。《实施办法》对教育工作者的语言文字能力、用语规范以及网络语言的使用作出明确规定。  《实施办法》对计算机网络普及后出现的大量网络语汇作出区别对待。允许使用符合现代汉语词汇、语法规范的新词新语,特别是信息技术等方面的专业术语。而对不符合规范的网络语汇,《实施办法》下达了明确“禁止令”,规定其不得出现在教科书中。  《中国教育报》2006年3月2日第2版

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为了不影响学生听课,在默认上课时段,手机将处于休眠状态,确保校园正常的教学秩序,但遇特殊情况,家长可以发出指令短信,让手机启动;同时,通过登录服务平台,家长能在网上查看孩子的行动轨迹;若遇到紧急情况,孩子还可按下手机侧边的SOS键,随后家长就会接到包含报警时间、地点、位置的短信。

  时下,许多学校都在评选“首席教师”,学校每年给予这些“首席教师”可观的奖励或曰特殊津贴。校长用一定的经济手段鼓励教师在教学、教研实绩等方面冒尖;或者树立一个标杆,激励教师努力“达标”,本无可厚非。我想要得到答案的问题是,到底什么样的教师才是好教师,什么样的教师有资格当“首席教师”?  美国总统布什在接见2006美国年度教师凯慕柏莉奥立佛时发表的一席话,使我对上述问题找到了一个明确的答案。布什总统说:“当奥立佛2000年来到茂田小学的时候,这所学校因为学业成绩低而面临州政府强迫其重组的危险。奥立佛在这所学校中担当了教师领袖的角色,这正是好教师应该做的,好教师要发挥引领作用。她成为一名教师领袖,协力改善课程、教学和评估。她帮助建立了教学计划讨论会、检查学生作业和提高学生成绩的规范程序。”尽管中国和美国的国情不同,好教师的标准也不尽相同,但是,好教师的本质应该是趋同的。  所以,我们评选“首席教师”或曰“学科带头人”——中国式的学校“教师领袖”,看来不光要看他的论文和课题的数量、任教班级的中考高考平均分、编写教辅资料的厚薄多寡、获得的这个证那个书,更重要的是这样的“首席教师”、“学科带头人”能不能起到“领袖”的作用,是否具有很好地改变一所学校的学科教学面貌、大幅度提高学科质量的规划设计能力,组织协调能力,确定有效提高学科质量的制度规程和检查落实的能力。我们不仅要看这样的教师培养了多少获奖学生和竞赛尖子,更应该要看他在转化学习困难学生方面有没有“独门功夫”,有多少“绝招儿”。比如,其他教师伤透了脑筋的学习困难生到了“首席教师”的班上,通过努力,兴趣增强了,成绩也提高了。这样的教师,才有可能当“首席教师”。  到底什么样的教师才是好教师,谁有资格当“首席教师”,凯慕柏莉奥立佛是有发言权的。她的一句话和前面提到的布什先生的一段话互为补充,给人以深刻的启迪,她说:“我意识到,好教师不必是那些上出成功的课或教出得分最高班级的教师。好教师是那些有能力去反思一堂课、理解什么对了或什么错了、寻找策略让下次更好的教师。”这样看来,所谓好教师、“首席教师”应该具备两种必不可少的能力:一是具有组织协调能力,引领教师群体不断提高教学素质;二是具有专业反思能力以养成自身的教学智慧。当然,这两种能力不是用几个数据、几组量化的东西就能够评价出来的。这样说来,学校的教师评价实实在在是一柄“双刃剑”,而在这“刀光剑影”中,真正理解并确立优秀教师的价值标准成为学校管理者需要思考的重要问题。  《中国教育报》2006年6月6日第5版

残奥会开幕式执行总导演张继钢说,汶川大地震发生后,残奥会开、闭幕式团队每天都十分关注灾区的情况,正好通过媒体了解到李月的故事,这与原来的一个节目的创意主题十分吻合,“这个角色由李月来担任,最合适。”

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为培养“回农村是新型农民,到城市是合格市民,进企业是熟练技工”这样一批掌握了一技之长的专门人才,从2006年开始,浙江省衢州市充分发挥职业教育优势,创新农民培训实施途径和方法,着力做好“对象延伸”和“质量提升”两篇文章,扎实推进新型农民技能培训工作——

责编 左移湘

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