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今年9月1日起,北京市各级各类学校收费标准和项目将在北京市教委网站上进行公示。届时家长和学生能够在政府的网站上,看到各所学校收费的标准,凡是不公布的,就视为“乱收费”。

  1995年,深圳市罗湖区着眼于从小培养国际素养,开始了大面积“双语教学”实验。专家们认为,罗湖双语教学行动早、起点高、特色浓、以点带面、连续跟进,体现了教育现代化和素质教育的方向。  深圳市教育局决定今年推广罗湖“双语教学”经验。  把加强英语教育写进政府工作报告  罗湖区委、区政府把双语教学作为罗湖教育特色之一写入罗湖发展的“十五”规划中,刘学强区长两次把加强英语教育写进政府工作报告中,并在多方面给予支持。罗湖区先后选派100多名英语教师远赴加拿大、美国、澳大利亚、英国进修。同时引入外籍教师,强化双语教学。  创设“双语教学”实验环境,各校因地制宜。翠竹小学每周一天“英语日”,松泉中学用英语主持大型活动,碧波小学经常开展经典英文诗歌诵读活动,布心小学英语网站深深吸引着孩子们的目光,翠园中学英语沙龙妙趣横生,罗湖外国语学校、螺岭外国语实验学校等每年举办一届英语文化节。为使学生每天都能学习英语,学校加强校园英语环境建设,用心布置宣传栏,围墙、教室、走廊成了学生学习英语的“老师”。  区教育局和区委宣传部组织开展英语进社区活动,菁华中学、锦田小学等校英语活动走进社区得到群众热烈欢迎。全区60多所学校的7万多名学生参加了“社区”英语角活动。为推动双语教学与国际接轨,罗湖外语学校先后与英国、美国加州、加拿大温哥华等地的教育机构建立了长期稳定的合作关系。  丰富多彩的教学类型  经过10年多的探索实践,各具特点的双语教学类型已在部分学校凸显。其中有以翠竹小学和螺岭外国语实验学校为代表的在“科学”等学科中渗透英语的“渗透式”双语教学类型;有以百仕达小学和龙园外语实验学校为代表的小班、小组“任务合作学习”类型;有以港人子弟学校为代表的适应港澳所需的“两文三语”类型;有以罗湖外语学校和松泉中学为代表的“主题活动”类型。这些教学类型亮点频出,极大丰富了双语教学的内涵。  螺岭外国语实验学校一位家长告诉记者:“我的小孩自小学一年级就进了双语教学班,现在读小学六年级,他不仅可以熟练地与英语外教交流,还可以阅读英文书籍。”  据了解,双语教学实验班的学生小学毕业一般能掌握2000左右的单词,其中至少有40毕业生的听、说、读的能力达到或者超过初三学生的英语平均水平。在期末测试中这些学生各科成绩均超过对比班。学生们普遍活泼、开朗,个性发展良好,富有创造性和判断力。而且他们的动手能力、生活能力、基本知识、行为习惯、表现能力等各项指标比其他同龄儿童有明显优势。此外,双语教学实验班一年级学生汉语直呼常用音节测试成绩远远超出非实验班学生,二年级学生看拼音读报能力测试成绩远远超过非实验班学生。  据罗湖区人民政府教育督导室成立的双语教学实验调研组调查,实验班98.3的学生喜欢上双语教学课,其中60.3的学生认为“双语”学习负担较轻松。普通班53的学生很想进入双语教学实验班学习。  《中国教育报》2006年3月27日第3版

“这个嘛……这样,讲一个我们出糗的故事。”前些天我们曾尝试着做了今年高考语文试卷,前5道题只答对了2道。看着他们忍住不敢笑的样子,我们说:“你们其实都比我们厉害,只要相信自己,没有做不到的事情。”

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新华网天津9月26日专电(记者王晔彪)由王庆祥撰写的《中国末代皇帝溥仪改造全记录》首发式,26日在天津的溥仪旧居静园举行。

2010年高考大幕已经落下,据统计,今年我省高考录取率达67.3,创历史新高,也是我省高考录取率首次突破60。近两年,我省高考录取率大幅攀升,2009年高考录取率达到57.9,比2008年增加6.8个百分点,2010年更在2009年的基础上增加了近10个百分点,进一步缩小了同全国平均水平的差距。

  我想起了《再见了,艾玛奶奶》一书,是台湾一个朋友强烈推荐买来看的。这本书一直放在一堆儿子要看的书里,但我每次看见后,都把它归入暂时不打算讲给儿子听的书里。但是,这次好像有一个理由一定要讲给儿子听。

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21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇教授建议,重点大学在进行自主招生时,可以根据高中学业水平考成绩,设定笔试申请的“门槛”,在此基础上自主选拔人才。对于地方本科院校来说,教育部门可以赋予他们类似重点大学那样的招生自主权,这样,此类高校的招生才能与高中学业水平考真正“挂钩”。

其实,这是一种误解。“爱心世界”的章程明文规定:爱心捐款只能用于帮扶对象,考察帮扶对象、开展活动等费用,则一律不得使用捐款。每到周末,他们驱车前往贫困学生家里,难免产生油费、过路费、餐饮费等,这些费用均实行“AA制”,参与其中的爱心成员自掏腰包。一次,他们因为意外节约了过路费,于是便把这点钱买了猪肉送到贫困学生家里。

第一,要树立以学生为中心的学校管理观念。现代教育理念区别于以往教育理念的一个重要思想就是“人本”思想,学校管理工作必须发挥学生的积极性和参与精神,变以往的家长式、保姆式、裁判式的传统管理模式为以疏导、启发、自我教育为主的模式,增强学生的独立意识、自主意识和民主参与意识。学校管理的主要目的不是约束和控制学生,而是为促进学生发展建立更好的条件、环境和平台。学校的所有管理因素,人、财、物、时间、空间、信息等,都要以学生发展为中心,为学生发展服务。

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一副好口才既是语文素养的一个重要方面,又是每个人应具有的基本素质。倾听、表达、应对是3个重要方面。通过小学阶段的训练,要做到听得清楚,说得明白,善于沟通与交流。

我们常说,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”对于刚刚离开象牙塔的高校毕业生来说,往往缺乏足够的社会历练和工作经验,“跃”和“飞”的能力十分有限。事实告诉我们,大学生就业不能完全推给市场,而应该坚持大学生自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针,尤其是在当前情势下,各级政府应当承担起应尽的责任来,多发挥一些作用,多想一些切实可行的办法。从已有的政策措施来看,政府对大学生就业的引导扶持力度在不断加大,配套机制和相应的各种公共服务在不断加强,在大学生关心的见习制度、社保补贴、户口限制、创业优惠等问题上还有不少突破。这些思路是对的,相信随着更多细化举措的落实,大学生就业的严峻形势将得到不断缓解。

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中国教育新闻网讯 4月13日,西安交通大学招办主任郑庆华作客中国教育新闻网。郑庆华说,西安交大这几年在本科生的人才培养方面做了不少新的尝试和改革,比如2+4+X,即本硕连读,贯通式培养。

责编 左云霞

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